El blog del profesor de Lengua

El texto literario

2011-10-06T18:33:00.007+02:00

A través de un poema de Rafael Alberti, de su obra Marinero en tierra, y recitado por Nuria Espert, abordamos en este nuevo LIM las características que debe tener un texto para ser considerado literario. Tras el análisis del poema, los alumnos dispondrán de otro texto, en este caso en prosa, y de ejercicios interactivos para practicar. El libro está orientado para tercer ciclo de primaria y primer ciclo de secundaria.

Pregúntame sobre el Renacimiento

2011-04-28T20:50:00.004+02:00

Pregúntame sobre el Renacimiento. He estudiado con mi profesor este libro multimedia y en él hemos analizado algunos de sus principales datos históricos, culturales y artísticos con una serie de animaciones y vídeos educativos. Luego he comprobado mi aprendizaje mediante la galería de actividades interactivas. Conociendo este contexto, ya estoy preparado para estudiar a los principales autores y obras de la literatura renacentista.

El mensaje de Yoda. Conceptos de semántica

2010-11-22T15:38:00.009+01:00

Hace mucho tiempo, en una galaxia lejana, muy lejana, un pequeño planeta azul corría un grave peligro de destrucción. La Federación Galáctica decide intervenir y envía a un viejo maestro jedi cuyo mensaje puede ser vital para la supervivencia de la raza humana. En este contexto se sitúa el presente libro interactivo con el que podrás repasar los conceptos más importantes de la semántica española y practicar con variados ejercicios sobre campos semánticos, familias léxicas, campos asociativos, sinónimos, antónimos, palabras polisémicas, homónimos y cambios semánticos. ¿A qué estás esperando? Entra y conoce el mensaje de Yoda con el que intentará salvar la Tierra. Ten algo de paciencia hasta que tu ordenador cargue el contenido de las páginas de este libro interactivo con el que esperamos que aclares tus dudas sobre semántica y, de paso, rendimos un modesto homenaje a ese maravilloso clásico de ciencia ficción en que se ha convertido la saga de Star Wars.

Las funciones del lenguaje

2010-08-29T13:52:00.007+02:00

El emisor de un acto de comunicación puede adoptar diversas actitudes ante el mismo: transmitir información objetivamente, expresar su estado de ánimo, apelar al receptor para pedirle u ordenarle algo, etc. En definitiva, estará usando el lenguaje con una determinada función. Repasa las funciones del lenguaje y los elementos que intervienen en la comunicación con este LIM cuyos protagonistas son nuestros héroes de Sudáfrica.

Ocho rimas de Bécquer

2009-10-10T13:01:00.006+02:00

Gustavo Adolfo Bécquer fue el máximo representante del romanticismo español. Sus Rimas supusieron el comienzo de nuestra lírica contemporánea. En este LIM he seleccionado ocho de estas composiciones para que estudiantes de diferentes niveles educativos y amantes de la poesía, en general, puedan disfrutar con algunas de las más conocidas. Cada rima ha sido recitada por el actor colombiano Fabio Camero y aparece acompañada de un fondo musical y una animación powerpoint. Se pretende con esto hacer más atractiva la presentación de éstas y conseguir captar el interés de los alumnos por este magnífico poeta español.

Jorge Manrique

2009-08-30T11:15:00.010+02:00

Jorge Manrique es uno de los poetas más importantes de la literatura española. La obra con la que alcanzó tal reconocimiento, Coplas a la muerte de su padre, debe ser conocida por nuestros alumnos de secundaria y bachillerato. Aquí os presento un nuevo LIM con el que podéis dar a conocer al autor. Ha sido realizado a partir de otras diapositivas powerpoint de una producción anterior a las que he añadido nuevos materiales. En el trabajo se insertan audiciones de varias de sus coplas así como diferentes tipos de actividades. En Etapas de la literatura española encontraréis también un enlace al mismo.

Alfonso X, "el Sabio"

2009-06-30T22:41:00.010+02:00

Alfonso X, rey de Castilla y León, fue un personaje clave en la cultura de la edad media española por el enorme impulso que le dio a la Escuela de Traductores de Toledo. Gracias a él, el castellano se convirtió en una lengua de prestigio que terminó imponiéndose al resto de las lenguas peninsulares. Con este breve libro interactivo multimedia en el que se incluyen un par de documentales de una serie de TVE titulada "Historia de España", hago un pequeño acercamiento a la figura del monarca toledano. El libro interactivo está también enlazado desde el LIM titulado Etapas de la literatura española.

Relacionada con la Escuela de Traductores de Toledo, os recomiendo una novela que acabo de leer titulada El alma de la ciudad, de Jesús Sánchez Adalid, novela histórica ambientada en la reconquista española durante el siglo XII, época en la que el protagonista llega a formar parte de este scriptorium toledano.

Getxo, TIC y fútbol.

2009-05-16T09:49:00.035+02:00

El pasado jueves, 14 de mayo, tuve el placer de participar en Getxolinguae 2009, unas jornadas educativas anuales que organiza el Berritzegune de Getxto y a las que fui invitado por los companeros/as de bloggeando. Intervine con una ponencia titulada "Uso didáctico del libro interactivo multimedia" elaborada en formato PowerPoint. Durante la ponencia, me dediqué, básicamente, a dar a conocer mi experiencia con la herramienta EDILIM, mostrando algunos de los libros interactivos multimedia que publico en mi blog, y a explicar diferentes ejemplos de metodología didáctica a partir de los mismos.

Había llegado el día antes al mediodía, por lo que dispuse de tiempo para descubrir una ciudad que me dejó una grata impresión, tanto por su belleza urbanística y paisajística como por la amabilidad y gentileza de la gente que allí conocí. Coincidió mi llegada a Getxo (Vizcaya) con el día de la final de la copa del rey entre el Barcelona y el Athletic de Bilbao y pude comprobar, in situ, la pasión de una afición por su equipo reflejada en multitud de edificios adornados con la bandera de su club y en cientos de personas que paseaban por las calles vestidos con la camiseta del Athletic. Hablé con gente de la calle y con algunos compañeros y todos defendían con orgullo la filosofía del fútbol cantera, algo cada vez menos frecuente en el balompié del siglo XXI. Hice algunas fotos de los lugares por los que paseaba. Soplaba una fresca brisa, sobretodo en el paseo marítimo, a orillas de un Cantábrico que se mecía suave aquella tarde.

La mañana siguiente amaneció muy lluviosa y con un mar encrespado. La brisa se había transformado en fuertes rachas de viento. Tras el desayuno me encontré con Javier Escajedo, amigo y compañero de El Tinglado, que se había desplazado desde Vitoria para estar un rato conmigo (gracias, maestro). Llegó la hora de la ponencia. Nervios fuera; y como le dije a Javier empleando un símil taurino:
-Hoy toca torear en esta plaza.
Aquí os dejo el vídeo de mi intervención.

Todo salió bien (al menos esa fue mi impresión). La mañana transcurrió rápida entre ponencias y tertulias TIC en las que euskera y castellano se alternaban de manera fluida y natural. Sobre la una y media de la tarde llegó el taxi que me condujo al aeropuerto de Bilbao. Comenzaba un largo viaje de regreso a Estepona con escalas en Madrid y Málaga. Sobre las nueve de la noche abría por fin la puerta de mi casa. Fue una experiencia corta pero muy intensa que me permitió conocer en persona a algunos compañeros con los que sólo había tenido un trato virtual y en los que descubrí una gran calidad humana.

Se acerca ya el final de un curso que, a nivel personal, ha supuesto para mí un cúmulo de experiencias inolvidables e impensables hace sólo un año. El cansancio empieza a pasar factura. Toca retirada y vuelta a los libros LIM.

Encuentro "Experiencias de Escuela 2.0"

2009-03-28T16:07:00.009+01:00

El pasado martes, 24 de marzo tuve el honor de participar en el Encuentro de Experiencias de Escuela 2.0 organizado por el Instituto Superior de Formación y recursos en red para el profesorado.

El encuentro fue inaugurado por la Secretaria de Estado, Eva Almunia, y en él se desarrollaron veinte ponencias relacionadas con la web 2.0 en la educación actual. Wikis, blogs, plataformas educativas, herramientas 2.0 y programas de autor estuvieron presentes en las exposiciones que hicimos veinte profesores de diferentes comunidades autónomas.Fue un punto de encuentro de experiencias innovadoras muy enriquecedor y del que el Ministerio de Educación tomó nota para saber qué se está haciendo en España con las TIC.

No estuvimos todos lo que somos, y aunque soy apenas un recién llegado al mundo TIC, eché en falta algunos nombres como el de Javier Escajedo (El Tinglado) o Tony Solano, por poner un ejemplo. Todo quedó grabado y próximamente aparecerá más información al respecto en la página del ISFTIC. Aquí os dejo un pequeño reportaje gráfico hecho con Slide. y un enlace al vídeo de mi ponencia en esta jornada.

Tras los pasos de Indiana Jones: los textos periodísticos

2009-03-14T17:04:00.003+01:00

Los textos periodísticos de información y opinión constituyen una parte importante del currículo de secundaria y bachilIerato. El conocimiento de sus principales rasgos estilísticos y estructurales, así como la redacción de éstos por parte del alumno es el objetivo principal de este LIM. En esta ocasión, el hilo conductor será el famoso arqueólogo Indiana Jones, el cual, tras un tiempo desaparecido de la vida pública, ha sido contratado como asesor por el gobierno egipcio. Desde el periódico NOTICIA GLOBAL quieren hacer un seguimiento informativo de este acontecimiento. Un joven periodista ha sido el encargado de acompañar al doctor Jones. Junto a él repasaremos los principales géneros del periodismo. Hemos incluido, como principal novedad de este nuevo libro interactivo, varias animaciones flash de las ediciones digitales de El Mundo y El país que pueden utilizarse como fuente informativa para la creación de textos.

El club de las ideas

2009-02-18T21:57:00.008+01:00

Hoy hemos vivido una jornada escolar muy atípica en nuestro instituto. Ha venido un equipo de televisión de Canal Sur 2 Andalucía a grabar un reportaje al centro. Se trata de "El club de las ideas", un programa que da a conocer experiencias educativas novedosas de los diferentes centros docentes de la comunidad autónoma andaluza. Hace algunas semanas, los redactores del programa se interesaron por los libros interactivos multimedia que publico en este blog y en El Tinglado y se pusieron en contacto conmigo. A partir de entonces, mis alumnos de primero de ESO y yo hemos preparado toda la actividad: han practicado con sus blogs, hemos diseñado actividades para el blog de aula que podíamos realizar durante la grabación, etc.

Nos han filmado en un aula de informática con proyector en la que se ha podido llevar a cabo una auténtica experiencia TIC. He explicado los textos descriptivos mediante mi último LIM, "Tierra radiactiva"; a continuación, los alumnos han trabajado distintas actividades interactivas incluidas en la aplicación y han creado diferentes textos descriptivos en sus blogs. Todo ha salido a pedir de boca y han sabido estar a la altura de las circunstancias en las casi tres horas de grabación. El resultado final será un reportaje de cuatro minutos de duración.

He ido explicando a los miembros del programa las enormes posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías y lo fácil y barato que resulta acondicionar las aulas para convertirlas en aulas multimedia. En mi centro, el IES Sierra Almenara (Pueblo Nuevo de Guadiaro-Cádiz-España) ya lo hemos hecho con dos de ellas, rascándonos los bolsillos de nuestro presupuesto anual; pero es necesario concienciar a las autoridades educativas de que hace falta invertir fondos públicos en este tipo de tecnologías y en una profunda formación del profesorado respecto al uso de las mismas.

El programa se emite el lunes, 16 de marzo a las 9:30 de las mañana. Aquí os dejo un enlace a su blog donde anuncian la emisión.

Los miembros del programa nos han prometido una copia en DVD de la grabacion. Mi intención es subirla al blog cuando la tengamos.

Un saludo.

Tierra radiactiva: la descripción.

2008-12-28T18:47:00.009+01:00

Año 2.076. Un incidente termonuclear ha arrasado la faz de la Tierra. Los escasos supervivientes abandonan la atmósfera terrestre en transportes dirigidos a las bases lunares. Una nueva vida comienza en el espacio. Este es el inicio de esta trepidante historia en la que la educación de las nuevas generaciones de exterráqueos comenzará por recordar su planeta de origen. Diviértete y aprende con este LIM las características de los textos descriptivos.

Los textos narrativos

2008-11-07T16:51:00.005+01:00

Presentamos un segundo LIM dedicado a las modalidades textuales, en esta ocasión a los textos narrativos. La narración es otra de las actividades fundamentales en el desarrollo de la capacidad de expresión oral y escrita del alumno. En este Libro Interactivo Multimedia (LIM) analizaremos sus rasgos más característicos y el alumno podrá poner en práctica los conocimientos adquiridos con una serie de variadas actividades. Hemos elegido la leyenda de Bécquer titulada El Monte de las Ánimas como referente para una parte importante de las explicaciones y actividades del libro. Pulsa aquí para visualizar el LIM.

La lírica medieval

2008-10-29T22:23:00.002+01:00

Las primeras manifestaciones literarias en lenguas románicas en la España medieval eran textos líricos que el pueblo cantaba y transmitía oralmente. Estos primeros tesoros de nuestra literatura reflejaban la multiculturalidad peninsular y fueron la base de una posterior lírica culta que empezó a dar nombres propios tan relevantes como el Marqués de Santillana y Jorge Manrique. Conoce con este LIM los orígenes de nuestra literatura y su contexto histórico, y afianza tus conocimientos realizando las actividades que contiene. Encontrarás también audiciones, vídeos, imágenes y textos que conforman un variado Libro Interactivo Multimedia con el que pretendemos que el estudio de la literatura te resulte más ameno.

Etapas de la literatura española

2008-10-12T11:45:00.003+02:00

Este LIM presenta, de manera resumida, todas las etapas por las que ha pasado la literatura española desde sus inicios hasta la actualidad, incluyendo los autores más destacados en cada una de ellas. Puede resultar muy útil a principios de curso para recordar la literatura estudiada en cursos anteriores, presentar la que se abordará durante el nuevo curso, etc. Está dirigido, principalmente, a alumnos de secundaria y bachillerato.

Los textos argumentativos

2008-09-27T17:03:00.008+02:00

En la Educación Secundaria Obligatoria es muy importante el tratamiento de los textos argumentativos. Argumentar es una tarea que realizamos diariamente tanto en nuestra vida familiar como en la profesional. En este LIM aprenderemos a distinguirlos de otro tipo de textos así como a reconocer sus elementos más característicos. El contenido y las actividades de esta aplicación están orientados a los dos ciclos de secundaria.

GRACIAS, ALBORÁN

2008-09-04T15:45:00.008+02:00

No soy muy dado a escribir en mi blog artículos de índole más personal, pero en este caso la ocasión lo merece. Tras ocho años consecutivos como profesor en el IES Mar de Alborán, de Estepona (Málaga), este curso he obtenido destino definitivo en el IES Sierra Almenara, de Guadiaro (Cádiz). Me gusta mirar el futuro con optimismo y afronto esta nueva etapa docente cargado de ilusiones y proyectos que intentaré ir llevando a cabo; pero no puedo evitar mirar atrás con cierta nostalgia. Durante estos ocho cursos he compartido mi vida laboral con vosotros, gente de una calidad humana y profesional extraordinaria. Me he sentido siempre arropado y reconocido; y es por ello que quiero agradecer desde aquí el apoyo que en todo momento me habéis concedido. Espero que la sencillez y naturalidad que os caracteriza no las perdáis nunca, porque esa es una de vuestras señas de identidad.
Gracias, Alborán.

La leyenda del Cid

2008-05-17T11:37:00.005+02:00

La leyenda de Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid campeador, dio origen a la primera gran obra de la literatura española: el Poema de Mío Cid, el cantar de gesta más famoso de la épica castellana. Con este LIM conoceremos los episodios más significativos que forjaron la leyenda del héroe. Todos los pueblos, en sus orígenes, necesitan héroes, referentes a los que imitar. El Cid, un noble de bajo linaje en la corte de los reyes Sancho II y Alfonso VI, se convirtió durante el mester de juglaría en un personaje literario, en un modelo del perfecto caballero, con el que arengar a los ejercitos cristianos durante los oscuros siglos de la Reconquista.

Escenas de Lazarillo de Tormes.

2008-04-04T18:29:00.002+02:00

Lazarillo de Tormes es, sin duda, una de las obras más importantes de la literatura española. Su realismo supuso una carta de presentación en nuestra narrativa, que Cervantes, con su inmortal Quijote, se encargó posteriormente de certificar. Esta aplicación LIM recoge ,en un amplio resumen con 24 diapositivas multimedia, los episodios principales en la biografía del protagonista. Le sigue un análisis de la obra centrado en el género, la autoría y la crítica religiosa y social de la novela. La última parte está formada por una serie de actividades donde el alumnado podrá poner a prueba sus conocimientos sobre la novela.

Las perífrasis verbales.

2008-02-18T21:07:00.010+01:00

Esta aplicación LIM desarrolla el tema de las perífrasis verbales. He elegido en esta ocasión a los Simpsons como acompañantes en esta nueva incursión en la gramática española. El trabajo se inicia con unos contenidos teóricos explicados mediante diapositivas en powerpoint. Las actividades que les siguen son muy variadas: localización y clasificación de perífrasis, distinción de otras formas verbales, uso de deber y deber de, estructuras complejas de las perífrasis, etc. Las acompañan muchas imágenes y archivos de audio en los que podrás ver y oír a tus personajes favoritos. La actividad es adecuada para un nivel de bachillerato, aunque también se puede utilizar para el segundo ciclo de secundaria. Espero que os guste.

Valores gramaticales de SE

2008-02-03T19:29:00.001+01:00

Aplicación LIM sobre los usos gramaticales de la forma SE. Hemos realizado, en primer lugar, un análisis de cada uno de sus valores al que se adjuntan mapas conceptuales elaborados con powerpoint y ejercicios individualizados para cada tipo de SE. Le sigue un bloque de actividades en las que se mezclan ya todos los usos estudiados. Esta aplicación está orientada para alumnos de bachillerato.

El origen de la humanidad

2008-01-26T20:13:00.000+01:00

¿Quieres saber cuál fue el origen del hombre? Esta animación flash te demostrará que las teorías de Darwin sobre la procedencia humana estaban equivocadas. De igual forma, también quedará en evidencia la explicación del libro del Génesis bíblico sobre el primer hombre y la primera mujer. Si quieres salir de dudas, pincha aquí.

La caricatura

2008-01-19T21:51:00.002+01:00

Se trata de una divertida aplicación hecha con LIM en la que se explica en qué consiste la caricatura a través de ejemplos y actividades relacionadas, la mayoría, con el mundo del fútbol. Hemos intentado dar un enfoque humorístico al trabajo acorde con el tema tratado. Muchas de las páginas que contiene este LIM están amenizadas con elementos multimedia: imágenes, vídeo y audio. Es una actividad dirigida tanto al primer como al segundo ciclo de secundaria.

3ª entrega de "25 preguntas sobre Lengua y Literatura"

2008-01-13T00:16:00.003+01:00

Llega ya la tercera entrega de “25 preguntas sobre Lengua y Literatura”. En esta ocasión las preguntas tratan sobre la caracterización de los personajes, la novela y sus orígenes, el verbo y el sintagma verbal, las palabras homónimas, el uso de la -v, la exposición, la métrica, los complementos del verbo, las palabras polisémicas y los signos de puntuación. Son nuevas cuestiones mejoradas en su calidad multimedia, de ahí que haya algunos archivos que pueden tardar algo más en reproducirse en tu ordenador.
Recordamos que hay previstas tres entregas más y que las preguntas están orientadas al alumnado de secundaria, en general.

2ª entrega de "25 preguntas sobre Lengua y Literatura"

2008-01-06T19:36:00.003+01:00

Aquí os presento la segunda entrega de "25 preguntas sobre Lengua y Literatura". En un principio, el proyecto abarca un total de seis entregas que intentaremos ir publicando en las próximas semanas. En ésta se abordan cuestiones sobre los tipos de narrador, los cuentos, la oración y el sintagma, palabras sinónimas y antónimas, uso de la -h y la -b, la voz de los personajes y la épica. Está orientada al alumnado de enseñanza secundaria. Espero que os guste la idea. Podéis dejar algún comentario sobre tema. Os lo agradecería.

¡Ya soy miembro de El tinglado!

2008-01-06T19:12:00.000+01:00

¡Ya soy miembro de El Tinglado! Los LIM (Libros interactivos multimedia) que voy creando sobre la asignatura de Lengua castellana y Literatura también puedes visualizarlos desde la página de El Tinglado ya que tengo la satisfacción de decidir que me han admitido como miembro de la web. Es un portal educativo de una excelente calidad donde un grupo de profesores de diferentes áreas publicamos nuestras actividades o unidades didácticas para que todo aquel al que le interese pueda trabajarlas con sus alumnos.

25 preguntas sobre Lengua y Literatura (concurso)

2008-01-02T13:09:00.003+01:00

Aquí os dejo mi último LIM (Libro interactivo multimedia). Se trata de un concurso de preguntas sobre Lengua castellana y Literatura para un nivel de 2º de ESO, aunque se puede utilizar perfectamente en cualquier curso de secundaria.
He utilizado el programa que os comenté en una entrada anterior: el LIM. He probado algún otro, pero me estoy decantando por éste porque es muy sencillo de manejar y los resultados son muy buenos.
Espero que os guste esta aplicación. Son 25 preguntas sobre la asignatura. Hay cuestiones sobre literatura, ortografía, semántica, comunicación, situación lingüística de España, etc. Cada una de ellas aparece con cuatro opciones de respuesta de las que habrá que elegir la correcta. Si el concursante se equivoca, la aplicación te permite elegir otra opción. El programa trae un botón donde aparecen los resultados de la participación.
Tengo la intención de ir publicando más libros de este tipo. Cuando elabore otras veinticinco cuestiones sobre otras unidades didácticas iré subiendo el segundo trivial, el tercero, etc. Puede que cambie de tipo de actividades ya que en esta ocasión he elegido preguntas con cuatro opciones de respuesta.

Un saludo.

Estepona, mi ciudad

2007-12-30T23:39:00.001+01:00

Esta es mi ciudad. Está situada en la Costa del Sol, en la provincia de Málaga (España). Te la he presentado a través de un vídeo musical creado en una web llamada animoto. Sólo tienes que subir las imágenes y una canción en mp3 (la web también te permite la opción de elegir la música de un pequeño repertorio). El vídeo se crea on line y la misma web se encarga de todos los efectos y transiciones. Facilísimo. A continuación envías el "post" a tu blog y listo.

BubbleShare (creación de diaporamas)

2007-12-30T14:01:00.000+01:00

Os presento otra herramienta para la creación de diaporamas: BubbleShare Por si no lo sabéis, un diaporama es simplemente una presentación con imágenes como las de powerpoint o impress. Esta web tiene algunas ventajas: puedes crear varios estilos de presentación, tiene varias marcos para las imágenes, puedes añadirles algunas imágenes superpuestas, etc. Leí en un artículo que se podía añadir audio a las imágenes, pero yo no he conseguido averiguar cómo se hace. Aquí os dejo un ejemplo

BubbleShare: Share photos - Print Christmas Coloring Pages.

Creación de un Libro Interactivo Multimedia (LIM)

2007-12-29T15:37:00.003+01:00

Si eres docente como yo y te gusta la creación de materiales didácticos interactivos y multimedia esta es tu herramienta (LIM=Libro Interactivo Multimedia). Su manejo es muy sencillo e intuitivo. Una vez que tengas el libro elaborado sólo tienes que subirlo a internet y alojarlo en un servidor FTP. Cuando lo hayas hecho puedes acceder a él desde tu blog con un simple enlace.
El programa tiene páginas para diferentes tipos de actividades y lo utilizan en webs educativas tan importantes como el tinglado.
Atrévete a usarlo y crea tus propios LIM. Clica aquí si quieres ver el primer LIM que he elaborado titulado LA ETIMOLOGÍA. Para acceder a la página oficial del programa y descargarlo clica aquí.

Creación de diaporamas

2007-12-27T18:46:00.000+01:00

He encontrado una página (Rock you)donde se pueden diseñar diaporamas, elementos muy interesantes para añadir a tu blog: animaciones con fotos, vídeos, cuenta atrás, imágenes animadas, etc. Os dejo el ejemplo que he creado arriba. Es muy fácil de utilizar. Si quieres ir a la página clica aquí.

Alumna del IES Mar de Alborán gana la edición nacional del VEO VEO 2007

2007-12-26T15:19:00.000+01:00

Ella es Ana Cintrano, alumna de 4º de ESO de nuestro instituto, el IES Mar de Alborán. Todos los miembros de esta comunidad educativa debemos sentirnos muy orgullosos porque ha sido la ganadora del concurso de jóvenes promesas VEO VEO 2007, a nivel nacional. Este vídeo corresponde a uno de los ensayos del concurso previo, el VEO VEO andaluz de 2007, que también ganó y eso le permitió participar en este último.
La celebración del concurso ha tenido lugar en Lorca (Murcia)el pasado fin de semana (el domingo 23 de Diciembre se celebró la ronda final). Uno de los profesores de música del instituto, Rubén Moltó, acudió a la cita acompañando a la familia de la concursante y apoyando a su alumna, cuya trayectoria musical sigue desde hace ya algunos años. Junto a él se desplazó también un nutrido grupo de compañer@s y amig@s de Ana.
Todos recordamos cuando Ana empezaba con aquellos famosos concursos de karaoke del instituto, que, por supuesto, siempre ganaba. Es todo un orgullo para nosotros que, pasados pocos años, haya alcanzado ya éxitos tan importantes. Y por supuesto, podemos decir, que, si ella quiere, seguiremos disfrutando de sus actuaciones en todas las galas que se celebren en nuestro centro.
El siguiente reto de Ana es todavía mayor. El hecho de haber ganado este evento le permite participar en la edición internacional del VEO VEO, donde concursan jóvenes artistas de todos los países de Europa. ¡Impresionante!
P.D.: Aquí os dejamos un enlace a su blog

La educación de nuestros hijos

2007-12-25T22:39:00.000+01:00

Interesante vídeo para reflexionar sobre el tema de la educación de los jóvenes. La conclusión es evidente: los hijos imitan las conductas de sus padres.

Los blogs en la educación

2007-12-23T10:33:00.000+01:00

Hace un mes y medio aproximadamente un compañero de mi instituto, Francisco Lupión, me sugirió la idea de que enseñase a mis alumnos de informática a crearse sus propios blogs.
Para aquellos que sean profanos en la materia, les diré que un blog es una especie de página web personal, pero mucho más sencilla de crear que las tradicionales y prácticamente con las mismas prestaciones.
Decidí hacerle y caso y, 45 días después, puedo decir que ha sido un gran acierto. La mayoría de los alumnos están encantados con sus blogs personales.
Yo decidí darle a mi blog una orientación académica y lo he dirigido, básicamente, a la recopilación de recursos educativos de mi asignatura, Lengua y Literatura. Estoy muy satisfecho con los resultados ya que he descubierto que, en los últimos años, los materiales curriculares, en formato multimedia y flash, se han multiplicado en la red de manera increíble. Estoy recopilando aquellos que me parecen más interesantes y atrayentes para mis alumnos, así que tengo muy en cuenta los contenidos y el diseño de estos.
Por todo ello animo a los lectores de este blog a que naveguen por todos los vínculos que están disponibles y utilicen aquellos que les resulten útiles en la asignatura. Y al igual que hizo mi compañero, os invito a que hagáis vuestro propio blog, ya seas profesor, alumno, o simplemente un visitante curioso. Para ello, puedes empezar haciendo clic aquí.

Campeonato de Proevolution (Junio 2007)

2007-12-20T11:39:00.000+01:00

Coincidiendo con el final del curso 2006/07, organizamos el Primer campeonato de fútbol vitual IES Mar de Alborán (Pro evolution soccer 6). Se disputaron dos torneos eliminatorios (uno para primero ciclo de la ESO y otro para segundo ciclo). Participaron un total de 64 alumnos, que se lo pasaron en grande jugando al fútbol en la playstation. Hubo trofeos para los finalistas en ambas categorías. Fue una experiencia muy agradable en la que alumnos y profesores compartimos aficiones por un día: el fútbol y la play. El vídeo fue realizado por Paco Lupión, profesor de Tecnología del instituto al que agradecemos su colaboración.

La voz de los personajes

2007-11-22T18:56:00.000+01:00

En una narración podemos encontrar la voz del narrador y la voz de los personajes. Observa el ejemplo:

El chico llegó a la puerta del cine y preguntó en la taquilla:
-¿Hay entradas?
La taquillera le respondío que estaban agotadas.
En este texto se distinguen dos voces. Una es la voz del narrador (azul), y la otra es la de un personaje, el chico (rojo).
La voz de un personaje puede aparecer de dos formas diferentes:

En estilo directo. Es la reproducción exacta de las palabras o pensamientos de un personaje que no actúa como narrador: -¿Hay entradas?

En el estilo indirecto, el narrador reproduce con sus palabras lo que el personaje ha dicho o ha pensado: La taquillera le respondió que estaban agotadas.

El estilo directo presenta una serie de características:

Va introducido por un verbo del tipo hablar, decir, preguntar, responder, gritar, etc.

Tras ese verbo de lengua se colocan los dos puntos.

La intervención del personaje va precedida de una raya.

Si tras la intervención del personaje aparece la voz del narrador, entonces se pone antes otra raya: -¿Hay entradas?- preguntó el chico con nerviosismo.

Los tipos de textos

2007-11-21T06:32:00.000+01:00

La narración, la descripción y el diálogo son los tipos textuales básicos. La exposición y la argumentación constituyen también tipos de textos.
Los tipos textuales pueden aparecer aislados o combinarse entre sí. Estas son las características de cada uno de ellos:

Textos narrativos. Cuentan unos hechos, reales o imaginados, vividos por unos personajes en un tiempo y un lugar determinados.

Textos descriptivos. Explican cómo es un objeto, un lugar o una persona, de manera que otros puedan imaginárselo.

Textos dialogados. Reproducen la conversación que mantienen entre sí dos o más interlocutores.

Textos expositivos. Ofrecen como contenido la explicación de un tema; este puede referirse a cualquier aspecto de la realidad.

Textos argumentativos. Aportan las razones para defender una determinada opinión y, en su caso, para rebatir otras.

Haz clic con el ratón en el siguiente enlace para ampliar información y practicar:

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1047

La oración y sus constituyentes

2007-11-20T21:06:00.000+01:00

Las oraciones que componen un texto están delimitadas por un silencio en el habla y por un punto en la escritura.
La oración está formada por un sujeto y un predicado. El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se dice algo. El predicado es lo que se dice del sujeto.
Ejemplo: En la oración Mi amigo / ha comprado un cuaderno el sujeto es "Mi amigo" porque es la persona de la que se dice algo y lo que se dice de él, "ha comprado un cuaderno", es el predicado.
Observa la siguiente animación:
http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/sujeto/imatges/sujeto_a.swf

El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre. El núcleo del predicado es un verbo. Ambos núcleos concuerdan en número y persona.
Seguimos con el ejemplo anterior: el núcleo del sujeto es "amigo" y el del predicado es "ha comprado". Ambos concuerdan en 3ª persona del singular. Para comprobar el sujeto de la oración sólo hay que cambiarlo de número o persona; verás entonces que el verbo también cambia: Mis amigos / han comprado un cuaderno.

Cuando el sujeto está formado por dos o más sustantivos o pronombres se le llama sujeto múltiple: Mi amigo y su hermana han comprado un cuaderno. Él y ella han comprado un cuaderno.

Cuando el sujeto no aparece directamente en una oración pero sabemos cuál es a través del verbo, lo llamos sujeto omitido: Ha comprado un cuaderno. En este caso sabemos por el verbo "ha comprado" que el sujeto es "él" o "ella".

Utiliza el siguiente enlace para practicar:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048

Uso de la h

2007-11-20T20:41:00.000+01:00

Como ya sabrás, la h es la única letra que no se pronuncia. Las siguientes reglas te ayudarán a utilizarla correctamente en la escritura. Se escriben con h:

Todas las formas de los verbos haber, hablar, hacer, habitar y hallar.
Las palabras que empiezan por los diptongos hia, hie, hue y hui: hiato, hierro, hueco, huida.
La palabras que empiezan por hemi-, hemo-, hetero-, hidro-, hiper-, hipo- y homo-: hemipléjico, hemorragia, heterogéneo, hipermercado, hipotenso, homogéneo.
Las palabras que empiezan por histo-, hog-, hosp- y hum-: historia, hogar, hospital, humedad.

Para practicar el uso de la h puedes jugar a Velila al mando de la ortonave:

http://www.vedoque.com/juegos/naves-ortografia-h.swf

En la siguiente animación practicaremos con palabras que suenan igual, pero unas llevan -h y otras, no (homófonas):

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/consinh/index.htm

Reglas generales de acentuación

2007-11-20T19:46:00.000+01:00

Recuerda las reglas generales de acentuación y aplícalas en tus escritos. Se escriben con tilde:

Las palabras agudas acabadas en vocal, -n o -s: aquí, lección, revés.

Las palabras llanas o graves que no terminan en vocal, -n o -s: árbol, cáliz, Pérez

Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas: águila, cambiándoselo.

A continuación puedes visitar la siguiente dirección para practicar los tipos de palabras según la posición del acento con el juego de los detectives:

http://www.educadormarista.com/juegos/acentuacion.html

Palabras sinónimas

2007-11-19T19:04:00.000+01:00

Se denominan palabras sinónimas aquellas que presentan una forma diferente pero tienen el mismo significado en un contexto determinado. Por ejemplo, en la oración Mi perro está muy flaco, flaco podría sustituirse por delgado, entonces flaco y delgado son dos palabras sinónimas porque, aunque tienen forma diferente, significan lo mismo y pueden usarse indistintamente en esa oración.

En cambio en la oración Me hizo un flaco favor, el adjetivo flaco no puede sustituirse por delgado, así que en este caso no son sinónimos.

Si quieres practicar con sinónimos puedes elegir entre las siguientes actividades:

http://www.hku.hk/spanish/ava-29-32-2.pdf

http://www.verbanet.com.ar/piropos.html

http://www.educadormarista.com/juegos/crucigrama.html (crucigrama de sinónimos y antónimos)

Acentuación de diptongos, de triptongos y de hiatos

2007-11-18T10:35:00.000+01:00

Los diptongos
Los diptongos se forman cuando coinciden en una misma sílaba:

Una vocal abierta o fuerte (a, e, o) y una cerrada o débil (i, u) o viceversa: CAU-SA, REI-NA, PA-SIÓN.

Dos vocales cerradas: CIU-DAD.

Si quieres aclarar este concepto de vocales abiertas y cerradas, pincha en este enlace: http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/diptongo/imatges/diptongo1.swf

Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, ciudad no lleva tilde porque es aguda y no acaba en -n,-s o vocal. Para colocar tilde en los diptongos ten en cuenta lo siguiente:

Si está formado por vocal abierta y cerrada o viceversa, la tilde se coloca sobre la vocal abierta: PA-SÉIS, CUÉN-TA-ME-LO.

Si las dos vocales son cerradas, la tilde recae sobre la segunda: CUÍ-DA-TE.

Los triptongos
Los triptongos se forman siempre con dos vocales cerradas y una abierta, que es la central (o sea, cerrada + abierta + cerrada): CON-TI-NUÉIS, A-VE-RI-GUÁIS. Siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, continuéis lleva tilde porque es aguda y termina en -s. En los triptongos la tilde siempre se escribe en la vocal abierta.

Los hiatos
Los hiatos se producen cuando dos vocales que aparecen juntas se pronuncian en sílabas distintas. Por ejemplo, po-e-ta. Hay dos tipos de hiatos:

Hiato formado por dos vocales abiertas. Este tipo de hiatos sigue las reglas generales de acentuación: HÉ-RO-E, CA-O-BA, CA-BE-CE-O.

Hiato formado por una vocal abierta y una cerrada, o viceversa, pero el acento recae sobre la cerrada: RA-ÚL, MA-RÍ-A. Cuando se produce este tipo de hiato se le pone siempre tilde a la vocal cerrada y no se siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, María lleva tilde aunque es llana acabada en vocal.

La -i final de palabra de los diptongos y triptongos se escribe con -y: REY,PA-RA-GUAY. La letra -h, que no representa ningún sonido, no impide la formación de diptongos e hiatos: VE-HÍ-CU-LO, AHU-MA-DO.

Para practicar con ejercicios de acentuación en la red puedes visitar la siguiente dirección: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm
En el siguiente enlace puedes acceder a un juego de diptongos: el atrapa ranas (atrapa las ranas que te muestren una palabra en donde se forme diptongo):
http://www.educadormarista.com/juegos/diptongos.swf

Las jergas

2007-11-17T21:45:00.001+01:00

Las jergas son las variedades de la lengua que usan entre sí las personas de ciertas profesiones, oficios u ocupaciones. Así hablamos de la jerga de los artistas, de los científicos, de los jueces y abogados, de los deportistas, etcétera.

En el siguiente vídeo podemos oír términos típicos en la jerga del mundo del baloncesto: tiro libre, anotar, lanzamiento, convertimos, defender, pasos, falta en ataque, triple, etc. La secuencia corresponde a los últimos segundos del partido de las semifinales del mundial de baloncesto de Japón 2006 entre España y Argentina.

El género narrativo

2007-11-17T21:01:00.000+01:00

Las obras literarias que cuentan una historia imaginada por su autor y protagonizada por unos personajes pertenecen al género narrativo. Las narraciones literarias se componen tanto en verso como en prosa y se caracterizan por la presencia de un narrador, que es quien cuenta la historia. Este puede relatar los hechos en primera persona ( narrador protagonista) o en tercera persona (narrador omnisciente). El narrador también puede ceder la palabra a los personajes.

Te ofrecemos a continuación la narración de una historia de terror en tercera persona titulada La balsa, de Stephen King. Observa la diferencia entre autor y narrador. El autor de la historia es Stephen King, mientras que, en este caso, el narrador omnisciente en 3ª persona es este señor argentino.

Origen de las lenguas de España

2007-11-16T19:52:00.000+01:00

Antes de la llegada de los romanos, los pueblos que habitaban en la península ibérica (celtas, iberos, fenicios, vascones ...) hablaban distintas lenguas a las que se denomina lenguas prerromanas. Pero la invasión romana supuso la aceptación de las costumbres y la cultura romana, incluida su lengua: el latín.

El latín se impuso a las lenguas prerromanas por su gran prestigio. Pero la romanización de la península ibérica no fue uniforme y la implantación del latín no tuvo la misma intensidad en todas las zonas; pronto surgieron diferencias que dieron lugar a los dialectos.

La llegada de los pueblos germánicos, y posteriormente de los árabes, agudizó las divergencias entre estos dialectos. Los árabes invadieron la península ibérica en el año 711 y permanecieron aquí durante ocho siglos. Fue la época de Al-andalus.

Tipos de cuentos

2007-11-15T21:18:00.000+01:00

Se distinguen dos tipos de cuentos:

Los cuentos folclóricos o populares han sido transmitidos por tradición oral y no tienen autor conocido. Caperucita Roja, El lobo y los siete cabritillos o Blancanieves son ejemplos de estos cuentos. Dentro de este tipo destacan los cuentos maravillosos (que están protagonizados por seres fantásticos -hadas, dragones ...- o en los que intervienen objetos mágicos -varitas, anillos...-) y los cuentos tradicionales (que relatan costumbres o hechos ingeniosos relacionados con las tradiciones de cada pueblo).
Los cuentos literarios son obra de un autor conocido; no pertenecen a la tradición popular y se crean para ser transmitidos por escrito. Sus asuntos son muy diversos, al igual que sus personajes.

Te ofrecemos a continuación varios fragmentos de la adaptación cinematográfica de un cuento folclórico o popular: Blancanieves.

Características de los cuentos

2007-11-15T21:08:00.000+01:00

Los cuentos se caracterizan por su brevedad, por la rapidez en el planteamiento y desarrollo de la acción y por el escaso número de personajes. En sus orígenes, estos relatos, ademas de entretener, pretendían enseñar determinadas conductas. Solían agruparse en recopilaciones: conjuntos de cuentos enlazados por los asuntos, los personajes...
Las mil y una noches es la más famosa colección de cuentos en árabe: Un rey ordena matar a la hija de uno de sus súbditos cada amanecer. Cuando le toca a Sherezade, esta entretiene al soberano toda la noche con un cuento. Al clarear el día, interrumpe su relato en el punto más interesante y el rey la perdona hasta la noche siguiente. Cuento tras cuento, transcurrren mil y una noches, y el rey, enamorado ya de la joven Sherezade, la convierte en su esposa.

La joven, bella y prudente Sherezade narra diversas historias: Aladino y la lampara maravillosa, Ali Babá y los cuarenta ladrones, Sinbad el marino, etc.

El género lírico

2007-11-15T20:29:00.000+01:00

Algunos textos literarios transmiten, mediante un lenguaje bello y elaborado, emociones, sentimientos o estados de ánimo que suponemos del autor, aunque no tienen por qué serlo. Estas composiciones pertenecen al género lírico.

Aquí tienes un poema de Pablo Neruda sobre el amor y el desamor: Puedo escribir los versos más tristes esta noche ...

El género dramático

2007-11-15T20:07:00.000+01:00

Existen textos literarios creados para ser representados ante un público. En ellos no hay narrador que cuente la historia, sino que conocemos los hechos a través del diálogo que mantienen los personajes. Son los textos teatrales o del género dramático.

Te ofrecemos aquí algunos fragmentos de una representación teatral de la obra El método Grönholm.

El campo semántico

2007-11-06T17:29:00.000+01:00

El campo semántico es un conjunto de palabras relacionadas por su significado y que pertenecen a la misma categoría gramatical.
Por ejemplo: piano, guitarra, trompeta y acordeón forman un campo semántico de INSTRUMENTOS MUSICALES.

Una misma palabra puede pertenecer a distintos campos semánticos en función de la realidad a la que se refiere. Por ejemplo, el término tronco forma parte del mismo campo semántico que rama, raíz, hojas (PARTES DEL ÁRBOL); pero también está integrado junto con cabeza, brazo y pierna en el campo semántico de ANATOMÍA DEL SER HUMANO.

En los siguientes vínculos puedes consultar de nuevo la definición de campo semántico con otros ejemplos:

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2002/selva_lengua/campo.swf

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/camposem/index.htm
Si quieres practicar con ejercicios sobre campos semánticos:

http://www.educarex.es/recursos/mci/2003/46/html/teoria_semantica.html#campossemanticos